Ciências Humanas / Educação / Ensino de Ciências
"ABC na Educação Científica no Rio de Janeiro:
Uma Parceria entre Cientistas e Profissionais da Educação"
Ciências Humanas / Educação / Ensino de Ciências
"ABC na Educação Científica no Rio de Janeiro:
Uma Parceria entre Cientistas e Profissionais da Educação"
Danielle Grynszpan
Ensino de Ciências / Dep. Biologia/IOC/Fiocruz
Angela Coimbra
Ensino de Ciências / Dep. Biologia/IOC/Fiocruz
Luiz Annunziatta Neto
Ensino de Ciências / Secretaria de Estado de Educação - RJ
Tânia Goldbach
Ensino de Ciências / CEFET - RJ
Edmilson B. da Rocha
Ensino de Ciências / Secretaria de Estado de Educação - RJ
INTRODUÇÃO: O presente trabalho visa analisar os resultados de uma experiência na área de educação centífica desenvolvida no Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz (IOC/FIOCRUZ), envolvendo tanto professores do ensino público estadual como cientistas, além de pesquisadores ligados à área de metodologias educacionais. A experiência se desenvolveu no âmbito de um projeto de intercâmbio franco-brasileiro, ABC na Educação Científica Mão na Massa, assim designado tanto por ser destinado à melhoria da educação científica no ensino fundamental como porque denota, pela sigla, o apoio da Academia Brasileira de Ciências.
Com base nos estereótipos sobre a ciência que a distância entre pesquisadores e professores do ensino público promove, alguns cientistas da Fiocruz se uniram em torno de uma proposta educacional que traz em seu bojo a idéia de que um processo de formação científica envolve um estímulo à capacidade de criação e um favorecimento ao desenvolvimento de uma postura crítica com relação às questões ligadas ao cotidiano.
METODOLOGIA: Através de parcerias entre cientistas, profissionais do campo da metodologia do ensino das ciências e professores públicos regentes, foi desenvolvido um processo de criação compartilhada de materiais sobre o tema ?água?. Calcado no princípio investigativo, este processo também tomou por base um levantamento sobre as noções e representações sobre o assunto entre os alunos., o que foi realizado pelo grupo de docentes públicos nos seus diferentes lugares de atuação, a partir de um questionário, instrumento de pesquisa igualmente criado por eles.
RESULTADOS: Na constituição do kit Caixa d´água, a temática central foi subdividida em três módulos: a importância da água, vida na água e água na vida e água e saúde. No primeiro módulo foram abordadas as propriedades que distinguem a água de outros solventes e a tornam essencial para a vida.Estimula-se a percepção sobre a quantidade relativa de água no planeta e, ao mesmo tempo, discute-se seu percentual reduzido para o consumo, chamando a atenção para o problema do disperdício. No segundo módulo foram criadas atividades experimentais e lúdicas, enfocando o papel fundamental da água tanto no meio interno como no externo ao corpo dos seres vivos. Já no terceiro módulo, o material foi direcionado à pesquisa sobre as origens, os usos e os tipos de aproveitamento da água nos lares. A relação íntima entre a qualidade da água e a questão da saúde coletiva foi enfatizada, através de problemas recorrentes no ambiente escolar.
CONCLUSÕES: Um dos pontos essenciais deste projeto é a parceria entre professores e pesquisadores, bem como, também, a interação entre profissionais da área de ciências naturais e das ciências da educação. A construção de estratégias e materiais inéditos voltados para o ensino de ciências, com ênfase na capacidade de argumentação oral e da estruturação da expressão escrita, favorece um processo de formação científica bem como contribui para um desenvolvimento cognitivo global, promovendo a integração entre as culturas científica e escolar
Palavras-Chave:
Educação científica
Materiais educacionais
Cultura científica
Anais da 55ª Reunião Anual da SBPC - Recife, Julho/2003
Obrigado pela visita!
Centro de Divulgação Científica e Cultural - CDCC - USP
ABC na Educação Científica - Mão na Massa