ABC na Educação Científica – Implantação e Avaliação de Atividades de
Experimentação e Registro Escrito na pré-escola e no Ensino
Fundamental em São Carlos SP
ABC na Educação Científica – Implantação e Avaliação de Atividades de
Experimentação e Registro Escrito na pré-escola e no Ensino
Fundamental em São Carlos SP
Dietrich Schiel, Denise de Freitas, Angelina Sofia Orlandi Xavier, Antonio Carlos de Castro, Dulcimeire Ap. Volante Zanon, Sandra Fagionato Ruffino, Carolina R. de Souza, Silvia Ap. Martins dos Santos, Adriana Rinaldi e Vanilde de Fátima Bongiorno
Centro de Divulgação Científica e Cultural (CDCC) – USP
O Programa ABC na educação científica – a mão na massa, baseia-se no programa francês “la main à la pâte” http://www.inrp.fr/lamap e é referido em outro trabalho apresentado nesta reunião (Hamburger et al - 2002). Este projeto foi implantado em São Carlos – SP em 6 escolas de 1a a 4a séries estaduais e municipais, uma escola municipal de educação infantil e uma creche, a partir de Julho de 2001. A implantação esteve a cargo do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP em parceria com as Secretarias de Educação estadual e municipal. Foram traduzidos roteiros sobre a temática da água – transporte da água (para a escola maternal), flutua ou afunda (para educação infantil e 1a a 4a séries) e estados físicos da água (para 2a e 4a séries). Estes roteiros e equipamento apropriado, projetado, construído e distribuído às escolas encontram-se no site http://educar.sc.usp.br/maomassa . Os professores foram capacitados em curso de 20 horas e participaram de 6 reuniões de acompanhamento e avaliação durante o semestre. Os alunos registravam suas concepções prévias e hipóteses em pequeno grupo, apresentavam a proposta experimental à coletividade da classe, realizavam o experimento – novamente em pequeno grupo, anotavam os resultados quantitativos e qualitativos através de escrita e/ou desenho e finalmente negociavam coletivamente na classe e registravam a versão final do conhecimento produzido. A contextualização em relação à temática científica mais ampla era realizada previamente ou após a experimentação, de acordo com a conveniência específica do conteúdo.
Para a avaliação os professores traziam relatos sobre o desenvolvimento em sala de aula, sendo que estes resultados eram incorporados à dinâmica do trabalho e serviram de subsídio à equipe para o aperfeiçoamento do método. Além disso, a equipe visitou todas as escolas e entrevistou os professores. Dos 1080 alunos de 1a a 4a séries participantes 480 foram submetidos a uma avaliação escrita comum a todas as escolas. Nesta avaliação os alunos foram confrontados à descrição de situações experimentais inusitadas e eram solicitados a interpretar cientificamente e registrar situações do cotidiano.
A projeção dos resultados, indicando sucesso da metodologia, levou a equipe a desenvolver, em 2002, o Curso de Aperfeiçoamento de 182 horas sobre “O Mundo da Ciência no Ambiente Local”. Neste curso, usando a metodologia apresentada ampliam-se os conhecimentos relativos à organização funcional do ambiente por meio da identificação de fenômenos no contexto de bacia hidrográfica, sua interação com os seres vivos e o Homem – aspectos econômicos e sociais. A proposta, em construção, pode ser consultada na página acima mencionada. Além disso, está sendo proposto a estender as atividades desenvolvidas em 2001 a mais 2 cidades do interior paulista.
CHARPAK, G. ed. La main à la pâte. Les sciences à l’école primaire. – Paris, Flammarion, 1996.
HAMBURGER, E. et al A influência do ensino d ciências no processo de alfabetização – Projeto “ABC na educação científica” apresentado à 54ª reunião anual da SBPC – Goiânia, GO – Julho 2002.
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Centro de Divulgação Científica e Cultural - CDCC - USP
ABC na Educação Científica - Mão na Massa